lunes, 19 de diciembre de 2022

1ª Asesoria GRUPAL - Otoño 2022

   Por primera vez en la historia de HEPEs, nos hemos juntado para tratar de entender y llevar el mismo ritmo en nuestras dinámicas huerteras. Decimos el mismo ritmo, pero no por que nosotr@s lo hayamos decidido, si no por que es el ritmo del entorno el que nos va a guiar por dónde podemos llevar nuestras actividades, y que luego éstas sean la base y apoyo sobre las que construiremos el conocimiento consciente con el alumnado.

   Para ello, lo primero fue entender cómo funcionan esos ciclos y esos ritmos, pero ¿cuáles son los puntos de referencia en nuestro calendario anual? 

El sol, la luna, los solsticios, los equinoccios, movimientos planetarios, horas de luz y calor...

lunes, 5 de diciembre de 2022

1ª Reunión de la Red HEPEs del curso 22/23

 La 1ª reunión de la Red HEPEs de este curso (22/11/22) ha venido cargadita de energía gracias a todas las personas que participásteis, en total 16 docentes de 14 centros de toda La Rioja.


Durante la sesión demostráteis que el huerto escolar es un espacio con una maravillosa diversidad de usos más allá del cultivo de ricas y sanas hortalizas. 


Nos llenó de emoción que nos contáseis de primera mano las experiencias que estáis viviendo en vuestros centros por el uso que el resto de la comunidad educativa está haciendo de ellos:



  • Área de encuentro de docentes...
  • Tiempos de tutorías...
  • Espacio para la resolución de conflictos...
  • Lugar del picnic para el almuerzo...
  • Territorio para la creatividad...
  • Laboratorio para la investigación y experimentación...
  • Refugio de cuentacuentos...


Tras un pequeño proceso de reflexión en grupos sobre las fortalezas y retos de este curso en los huertos, sintetizaron toda esa energía en 4 frases:

>> Si quieres llegar a buen puerto, cultiva tu huerto <<

>> Mi huerto es un libro abierto <<

>> El huerto, aula de todos <<

>> Nuestro huerto, un lugar de encuentro <<



Os recordamos que podéis ir haciendo el envío de vuestras fichas de "Presentando huertos" durante los próximos días-semanas y que para el proceso de mejora constante del funcionamiento de la red diseñamos un formulario que está a vuestra disposición para que le echéis un ojo y lo relleneis cuando tengáis un hueco. En él podreís hacer las aportaciones que veáis necesarias.

El próximo encuentro se celebrará el martes 13 de diciembre y comenzaremos a trabajar en el futuro formato de recogida de actividades en torno al huerto escolar. 
Para ello iniciaremos un proceso participativo con todos los centros inscritos a la red este curso. Si nos estás leyendo y te gustaría participar, escríbenos a centrosostenible.edurioja@gmail.com e investiga en el siguiente enlace.  



martes, 22 de noviembre de 2022

Asesoría HEPEs en El CEIP El Arco, que repiensa su patio en verde.

Llegamos a ver patios de colegios de todos los colores y formas, y algunos de ellos son verdaderamente un reto para nosotros ya que no permiten muchas opciones a la hora de asentar un espacio vivo (no encementado) como zona útil de participación, educación y creación. 

En el caso del CEIP El Arco, uno de los centros escolares más nuevos de Logroño no se sale de este corsé, pero siempre hay pequeños reductos arquitectónicos que nos pueden permitir darle un giro a las políticas de "jardinería" en nuestro patio.

Lugares de cultivo con suelo de tierra, riegos cercanos, sombreo lejos del achicharrador cemento, espacios de interacción entre generaciones, tipos de plantas resistentes y modelos de bancal, estas son algunas de las soluciones propuestas que podéis ver en esta asesoría individual realizada con la compañía de dos docentes entregados a la causa #huerter: Belén y Francisco.

Nos seguimos centrando en apoyaros como docentes en vuestra labor pedagógica en espacios vivos y abiertos, por eso seguimos disponibles en el wassap de Red HEPEs, o en nuestro mail centrosostenible.edurioja@gmail.com



lunes, 10 de octubre de 2022

Germinamos el nuevo Curso de Huertos HEPES 2022-23

Día 1.- Presentación del Curso HEPEs versión 2.0

Comenzamos la nueva edición del curso de huertos en la Fombera. 14 profes con Joan Solé,  un referente en huertos escolares ecológicos (acompañado de David y Nuria, Técnic. en Educación Ambiental del programa CEhS), que nos ha marcado las pautas principales que rigen el diseño, uso y montaje de un huerto escolar, a través de una ponencia on-line. 

Pincha en la imagen para descargarte la presentación.

Estuvimos en la sala de conferencias del Edifio Think-TIC, donde 14 docentes comenzaron a ver pautas y métodos de aprovechar un huerto o el espacio naturalizado de algunos centros escolares que ya comenzaron su andadura en la integración curricular de este tipo de espacios.

Ponencia con Joan


Repasamos cada día en fotos lo que hemos estado viendo a grandes rasgos, para completar la información podéis bucear en este, nuestro blog https://huertosescolaresrioja.blogspot.com/
 donde tenéis desde calendarios de cultivo, hasta ejemplos de muchos otros centros escolares para inspiraros, y ver qué os podría funcionar y qué no...


Día 2.- Observar y analizar qué tenemos para poder elegir un camino.

Herramientas y útiles (orden, cuidados y limpieza)


 Análisis del entorno (situación, sol-sombra, vientos...)



 Análisis del terreno (gusano de barro + bote decantador).
Aqui haciendo el "Ghost" la pareja del Paula Montal.


 Retirada de restos vegetales (y a ver qué nos sale, porque da pistas... y mucho juego)


Ahuecado de la tierra en "tempero" con horca, laia, azada, cultivador...

Mercadillo "sorpresa" de Rosa Olga, con productos de la huerta del cole,
y eleborados por el alumnado. Barato... barato, oiga!!


Día 3.- Comienzamos a diseñar y a trasformar nuestro entorno.


Diseño inicial en panel (espacios de cultivo, pasilllos, perímetros, riegos...)



Obra artística de la cuadrilla huerters
(zanja para aromáticas inundada para reblandecer la tierra, 
bancales abonados y delimitados)



Hiperconcentración de "profesorus sapiens" valorando
 las condiciones de la estación y las relaciones entre plantas disponibles.
Tablas de asociaciones y tablas de cultivos.


Día 4.- Sembrando y compostando

Mezclando humus de lombriz y fibra de coco, para semilleros en yogur. 
 Lombricompostera (mesa verde) con varias fases.

Montaje, relleno y mantenimiento de compostera (200L).
Restos húmedos y secos, riego y aireación. 

Plantación de parterre de aromáticas y melíferas
(Alissum, tomillo limón,  romero rastrero y erecto, lavandas, consuelda y borraja)

Resultado final del huerto educativo a falta de probarlo
 para ver opciones y usos múltiples del espacio.



Día 5.- Aula abierta, espacios de aprendizaje en el entorno natural. 

Comienzo de SENSIBILIZACIÓN,
momentos antes de que los docentes conozcan a los SOGIMA.
Búsqueda (individual) de un lugar para mi Sogima.


MAPEO decidiendo en pequeños grupos los lugares de conflicto o confortables.


DIAGNOSTICO de cada lugar elegido por cada grupo,
buscando Debilidades, Fortalezas, Amenazas y Oportunidades.



DAFO de cada lugar para exponerlo (defensa) al resto de grupos.
Debate entre tod@s para decidir el lugar que deseamos mejorar/adecuar.


Valoramos, entre tod@s, los MATERIALES disponibles:
"ramas de poda, bloques, palets, piedras, telas, cartones..."
Usos, posibilidades, necesidades, y diseño.


Reparto de tareas durante el PLAN DE ACCIÓN.
Autorganización interna del grupo, reparto de responsabilidades.



Resultado final (Bichario en aromáticas).
EVALUACIÓN de la acción (encuesta/asamblea).
COMUNICACIÓN de la acción (este blog?)
Evaluación Contínua para mejorar la acción y adecuarla.

lunes, 12 de septiembre de 2022

INSCRIPCIONES al Nuevo Curso de Huertos y a la Red HEPEs 2022-23

 

Os informamos de que la convocatoria para pertenecer a la Red de HEPEs ya está abierta. Aqui os dejamos los enlaces para que despejéis vuestras dudas y para que os descarguéis los documentos:

- Curso HUERTO ESCOLAR PARTICIPATIVO ECOLOGICO (10-18-19-20-25 de Octubre) en "Centro de Recuperación La Fombera"
https://www.larioja.org/edu-innovacion-form/es/actividades-formacion-crie/cursos/cursos-convocatoria
(¡OJO! pinchad en el enlace de la derecha para inscribirse por el formulario web)

- Infomación (condiciones y compromisos) en la pestaña "La Red HEPEs":
https://huertosescolaresrioja.blogspot.com/p/la-red-hepes.html

- Base de la Convocatoria:
https://www.larioja.org/larioja-client/cm/medio-ambiente/images?idMmedia=1430575

- Documento de "Solicitud para formar parte de la Red HEPES":
https://drive.google.com/file/d/1iEJvlEbQxvUzwYuM_yPDOcP2aDng4kF_/view


Esperamos veros pronto a los que os animéis, y animaros a los que aún no habéis "pelechado".

* Como novedad informaros de las nuevas ASESORÍAS GRUPALES que habrá alternas a las Reuniones de Coordinación, y de la posibilidad de Asesorías Individuales, para los centros que cumplan las condiciones del pliego.

lunes, 5 de septiembre de 2022

ACTA 4ª Reunión Red HEPEs 2022

Ya tenemos aquí el resultado de esta 4ª reunión de la RED HEPEs (antes del veranito) donde hemos evaluado la germinación de nuestros nuevos coles dentro del vivero de la Red HEPEs .

Han salido propuestas para continuar trabajando en la línea de colaboración entre colegios, y nuevas iniciativas de apoyo y de recopilación de recursos para la Red HEPEs. Parece que la impresión general es muy buena, pero nosotros queremos más, huerterapia a paladas! así que estos meses de verano nos sirven de barbecho para dejar descansar a nuestr@s profes y coles, y poder retoñar con más fuerza el curso que viene 2022-2023.

Aquí tenéis un Mapa de Ideas que resume de la mano de un artista huerter, lo tratado en la reunión:


Seguimos trabajando para ayudaros a sacar el aula a vuestro entorno exterior del centro, y apoyaros en lo que podamos en el wassap de Red HEPEs, o en nuestro mail centrosostenible.edurioja@gmail.com



jueves, 1 de septiembre de 2022

Asesoría de Jardín-Huerto en Adoratrices.

A veces vamos a ver algunas de vuestras instalaciones de huerta en vuestros centros y nos encontramos verdaderos diamantes en bruto que pulís con paciencia, ganando poco a poco un espacio infrautilizado en pos de una educación apoyada en la experimentacion directa, o en el desarrollo personal y grupal fuera de cuatro paredes.

En el caso de Adoratrices, nos encontramos ante un espacio, separado del resto del patio, y que comeinza a abrirse a un uso conciliador y motivante, en el que ya comienzan a mezclarse generaciones escolares, diferentes asignaturas e incluso encuentros sociales de colaboración.

Os dejamos aqui la valoración de Patri, la coordinadora HEPEs de Agustinas sobre su propio espacio exterior, que va conquistando pasito a pasito pero con buenos resultado que le abren más y más puertas a seguir por esa vía... verde. Nosotros sólo le hemos ayudado en poca cosa, comentándole los casos de éxito de las pruebas que está haciendo, e ideas de otros centros que pueden servirle para acoger a otras clases y atraer a otr@s docentes.

Nos seguimos centrando en apoyaros como docentes en vuestra labor pedagógica en espacios vivos y abiertos, por eso seguimos disponibles en el wassap de Red HEPEs, o en nuestro mail centrosostenible.edurioja@gmail.com



jueves, 2 de junio de 2022

Asesoría HEPES en el CEIP Duquesa de la Victoria

Había dudas, se sabía cómo hacer, pero pequeños detalles interfieren en que aula y entorno sean uno. 

!!! Non ti preoccupare !!!

Aquellos centros educativos que queráis ideas o soluciones a vuestros espacios "huerters", iremos el equipo asesor HEPEs a verlo, apoyaros en el arreglo, informaros de opciones y adaptarlas a vuestros espacios y curriculum o metodología.

Esta vez ha sido el CEIP Duquesa de la Victoria, el que ha habierto sus puertas para poder resolver aquellos retos que el propio espacio nos plantea: árboles que rebrotan por doquier, composteras a medio gas, zonas con más de un uso... Os dejamos el informe con las ideas, por si a algún docente os sirve.

Podéis consultarnos cita para visitar de forma totalemente gratuita vuestro aula-huerto en detalle, en el wassap de Red HEPEs, o en nuestro mail centrosostenible.edurioja@gmail.com



jueves, 12 de mayo de 2022

ACTA 3ª Reunión (11 MAY 2022) HEPES_21-22 "EDUCANDO HUERTOS"

Ya tenemos aquí el resultado de esta 3ª reunión de la RED HEPEs donde hemos visto cómo hacer para curricularizar nuestro huerto, o huertear nuestro currículum.


Han salido ideas muy curiosas y prometedoras, os invitamos a que le echéis un vistazo, sobre todo al conjunto de REMIX ideas finales para organizar actividades escolares en el "controvertido" y agradecido huerto escolar de vuestro centro educativo, ya sea infantil, primaria o secundaria.


También podéis pedirnos cita para asesoraros con vuestro aula-huerto en detalle y apoyaros en lo que podamos en el wassap de Red HEPEs, o en nuestro mail centrosostenible.edurioja@gmail.com


viernes, 4 de marzo de 2022

Asesoría HEPEs en el CEIP Vuelo Madrid-Manila

 Os presentamos nuestra primera asesoría directa al huerto de uno de nuestros colegios. El CEIP Vuelo Madrid Manila nos lanzó el guante para ayudarle a mejorar su zona de huerto educativo, y nos expuso cuáles eran sus problemas y sus virtudes.

Aqui tenési el ejemplo de un informe de asesoría en el que os vamos a lanzar iniciativas educativas adaptables a vuestro curriculum escolar. Son soluciones fáciles, adapotables, baratas y ... para toda la familia de coles!!

Podéis consultarnos cita para visitar vuestro aula-huerto en detalle en el wassap de Red HEPEs, o en nuestro mail centrosostenible.edurioja@gmail.com



viernes, 25 de febrero de 2022

La "Puerta Verde" de entrada al IES Gonzalo de Berceo

Desde Cervera nos envían una propuesta en crudo, de un espacio con posibilidades pero con mucho por pulir.

Hay cosas que hay que tener claras, y en el IES Gonzalo de Berceo las tienen, como son que la orientación no es muy buena (ultima hora de la tarde SurOeste), está bajo techado y un enorme árbol les da sombra.. Parecen todo inconvenientes, pero cada espacio que tiene sus sombras... también tiene sus luces:

- El agua no es un problema, y se puede automatizar con algún grupo de alumnos (en este caso 3ºESO)

- Es un lugar muy visible y puede ser un espacio que invite a generar un clima agradable y acogedor a la hora de la entrada del centro (flores, aromáticas, land art o intervenciones artísticas, espacio de reunión o de encuentro...), incluso como "tablón de anuncios".

- El espacio han visto que es útil para que aquellos alumnos que tienen un conflicto lo usen como lugar de esparcimiento, esto ya funciona en otros centros, y es un uso que se va extendiendo, sobre todo en los Institutos. 

A veces no hay que empecinarse con montar un huerto con tomates, lechugas y calabacines, a veces merece la pena reinventarse y adaptarse a lo que hay, sacándole el máximo provecho al espacio que llamamos "huerto", pero que no es otra cosa que un "NATURAULA", que pueda servir para facilitar la labor docente, la convivencia en el centro, y la calidad de vida de los que coexisten en el espacio de cemento y ladrillo.

Vamos a ver qué propuestas salen, y cómo funciona, de los ensayos-errores salen las soluciones más sólidas... que se lo pregunten a un hortelano.

jueves, 24 de febrero de 2022

El "Aula Natura" del CEIP Varea, de parking... a un aula más.

Desde una de las zonas de mayor arraigo hortelano, que es Varea, nos envían la ficha de un huerto sencillo, tradicional y que integra a la comunidad.

Con un uso constante de los espacios del huerto por parte de todos los ciclos, de manera semanal, y la implicación de todo el centro en el cuidado del huerto y la colaboración con las familias y otros agentes externos del barrio como los viveros y agricultores jubilados.

El comentario "de momento no echamos nada en falta" ,dice mucho del buen camino que llevan con el aprovechamiento de este espacio, sencillo y para toda la familia!

2ª REUNIÓN de la Red HEPEs en la Fombera, curso 2021-22

En un día soleado a 17ºC, un 23 de febrero de 2022, catorce docentes y tres asesores (Daniel, María y David) se reunieron para llevar a cabo la Reunión de la Red de Huertos Escolares Participativos y Ecológicos Sostenibles (Red HEPES, más sencillo).

Debido a la sequía que estamos sufriendo este principio de año, los asistentes que llegamos primero nos tuvimos que poner a regar a calderos y regaderas (a mano) cada uno de los parterres del huerto de ejemplo de la Fombera, ya que aún no podemos concetar el riego a goteo y el programador por el riesgo de heladas (aunque riesgo, riesgo...). Si tuviesemos conectado el siustema de riego y bajasen mucho las temperaturas correríamos el riesgo de que reventasen las tuberías y se quebrase el programador automático. Esperaremos pues a mediados de marzo.

Luego nos reunimos en grupos de ciclos de primaria 1º y 2º, 3º y 4º, 5º y 6º, para poder compartir experiencias de exito de nuestros centros en los espacios de huerto que tenemos.
Poco a poco en la puesta en común, fueron saliendo ideas extrapolables a otros coles y que ya sabemos que funcionan: "huerto abierto" o "espacio multiusos", integracion de AMPA, compostaje, ApS... algunas de ellas con mejoras y otras que cada cole tendría que adaptar a su ambito social cercano.

No nos dio tiempo, y se estaba muy bien fuera hasta casi el final de la tarde, a comentar la disposición de cada uno de los huertos que nos habéis mandado en fichas los docentes, pero estas están disponibles en el blog en la etiqueta de PRESENTACION.



Un "huerto familiar" en el CEIP caballero de la Rosa

Aqui nos llega el croquis del CEIP Caballero de la Rosa, un colegio con un gran patio sin asfaltar a la vega del Río Ebro. 

Este aula-huerto tiene una dinámica muy potente desde hace ya algunos años, debido fundamentalmente a la implicación del AMPA como comunidad educativa activa, y que se presta a sostener este tipo de proyectos, "entrando dentro del colegio", donde involucrarse de manera activa.

El huerto hay que reconocer que tiene un buen tamaño, y lo han subdividido en bancales alargados con responsabilidad para cada ciclo en su zona, evitando asi interferencias , pero promoviendo acciones intergeneracionales, trabajos compartidos y la consciencia de que es un espacio y un bien común.


Como comentamos en la reunión de la Red HEPEs, convertir el espacio de huerto, en un aula y de ahi pasar al nivel de proponerlo como un espacio multiusos, incluso abrirlo a actividades que propongan el propio AMPa (talleres, cuentacuentos, musica, yoga...) puede ser un potencial enorme a la hora de entender el colegio como una arteria de convivencia dentro del entorno del barrio o pueblo.


miércoles, 23 de febrero de 2022

Un aula-huerto de "aromas a la carta" en el CIPFP Camino de Santiago

Pasamos a un nivel ya de aprovechamiento acorde a las necesidades del Centro, en este caso la escuela de Hostelería que alberga este centro, se comienza a nutrir de algunos de estos cultivos, y a su vez aporta de nuevo resíduos a un sistema de compostaje que genera una economía circular, de Km0, ecológica y autóctona.

Es complicado llevar a buen término un huerto hidropónico vertical que sea capaza d eproducir de una manera rentable, así que este tipo de soluciones suelen ser más caras que el producto obtenido, aun y así es una buena carta de presentación, bien visible, de este tipo de proyectos.

En cuanto a las infraestructuras de este aula-huerto, podemos decir que invernaderos, pozo, parterres y jardineras son una muy buena variedad, aunque nos comenten que el sistema de riego esté en proceso de automatizarse para hacerlo autónomo. Este tipo de detalles, como regar el huerto, suelen ser uno de los pocos nexos de unión tangibles entre alumnos y medio, ya que cuanto más automatizamos estos espacios, menos cuidados requieren y menos te cala el sentimiento de pertenencia y arraigo. Hay que sopesar y si merece la pena sacrificar unas cosas por otras.

martes, 22 de febrero de 2022

Cole nuevo, huerto a huevo... CEIP El Arco o cómo reinventar un "huerto-patio"

Desde el CEIP El Arco, nos envían la propuesta que llevan en el patio de su centro, un patio con un gran porcentaje de superficie encementada.

En este caso han optado por una serie de "cajoneras o mesas de cultivo" de madera para montar en ellas los cultivos. En principio puede parecer buena idea, pero ya comienzan a notar el poder destructivo que tienen el agua y las raíces en las maderas (más las no tratadas) de las cajoneras, a pesar del geotextil de protección interior o de los materiales plásticos que las recubran, debido a la humedad ambiental o a la traspiración (y condensación de las propias plantas).

El espacio al aire libre como aula-huerto ya han comprobado que funciona y al alumnado le motiva este tipo de inciativas fuera del aula, ahora toca perfeccionar el espacio para poder aprovecharlo al máximo, valorar otros espacios de su patio para integrarlo como un rincón más del patio, y de la vida diaria del centro.

(Ejemplo de otras opciones en el patio: alcorques y linderos)

De los "regalitos" de los gatos del barrio y de tener una toma de agua cercana, trataremos de aportar soluciones entre todos, aunque hay problemas que tengan difícil solución, siempre hay maneras de ayudar a que la naturaleza se abra paso en el asfalto.

lunes, 21 de febrero de 2022

EL "Huerto-Oasis" del CPC Adoratrices, en el corazón de la ciudad

Paula del CPC Adoratrices, nos cuenta cómo maneja a sus "ratones" de 3,4 y 5 años en las actividades que va generando en el espacio dentro de su centro. 

Puedes verlo en Maps 3D aqui

Protegido de los vientos y las heladas en medio de la ciudad, con palmeras y frutales (ese famoso limonero que nos tiene a todos locos) y con un apoyo al proyecto desde dirección del centro y un importante compromiso del AMPA, este "Oasis" se va transformando poco a poco en un "oasis comestible" donde el alumnado puede aprender conceptos básicos de cultivo, se educan en valores, comunicación... tratando de generar unos contenidos transversales en cada labor que requiere el espacio.

Poco a poco el uso didáctico del espacio conquista el lúdico, aunque sin desplazarlo, más bien creando un espacio de relax, esparcimiento, experimentación y creación.

miércoles, 16 de febrero de 2022

Huerto del CEIP Duquesa de la Victoria en "parcelas", un Amara Berri de campo.

Y seguimos la ronda de "aulas-huerto" con el CEIP Duquesa de la Victoria, con un huerto instalado en la zona de infantil del cole, y dividido en sub-zonas para cada curso, con hotel de insectos rodeado de aromáticas, compostera y barcas de fruta como bancos para las sesiones de trabajo.

La zona de cultivo de pequeños (3,4 y 5 años) está separada y en bancal elevado, para facilitar el acceso de los niños.

Como fortaleza resaltan que el sistema educativo Amara Berri permite el uso constante de esta zona como una "cotidianeidad" que integra aspectos del currículum. Cada clase tiene su espacio y puede solicitar el uso del espacio para calendarizar y no saturar el espacio, priorizando Infantil y el área de CCNN.

Grupos de alumnos están especializados en la gestión del espacio, en este caso los alumnos de 3º y 4º de Primaria, empoderándoles, fomentando la convivencia, el cuidado, la corresponsabilidad y permitiendo la interacción entre grupos de edades diferentes.

Los pájaros y las heladas parece que son su mayor "monstruo", cuyas soluciones pasan por una serie de ensayos error que los alumnos pueden ir experimentando con materiales sencillos y reutilizables como cintas de colores, CDs, espantapájaros (búho de cabeza móvil), redes persuasoras... y para las heladas la manta térmica que es un material muy agradable del que podemos hablar en la siguiente reunión de la Red HEPEs, el próximo miércoles 23 de febrero ;P

martes, 15 de febrero de 2022

Un huerto en "pisos" del CEIP Gregoria Artacho de Cenicero

En el CEIP Gregoria Artacho de Cenicero tenemos un huerto dividido en pisos ya que su patio tiene diferentes alturas.

En el primer piso, cercano al campo de futbol (peligro balones) han dispuesto un grupo de "bancales elevados", que son montículos de tierra con paredes para que no se desmoronen, y conseguir así elevar los cultivos a una altura adecuada para tener que agacharse menos y poderlos adaptar para personas con movilidad reducida. 

Riego por microaspersión (al tener un grifo cerca) en los arcos que sirven también para cubrir como invernadero/semillero o sombreo o para aviverar plantas, también pasillos de baldosa (cedidas por Ayto), un hotel de insectos con diferentes estratos (hecho con palets reutilizados.

En el resto de pisos inferiores tenemos los frutales, con riego a goteo y manta antihierbas (ojo con esta solución en días de calor que termina quemando).
Las especies son variopintas para que los alumnos vean diferentes ritmos: manzanos, perales, higuera, níspero, almendro, cerezo, ciruelo, melocotonero... con espacios de juego y/o trabajo entre ellos, y algunas jardineras con flores de temporada. Poco a poco, estos frutales van creciendo y, con una correcta poda, irán dando sombreo al patio creando sitios de descanso para los alumnos.
Las dos profesoras encargadas ("las Elenas") son dos docentes que creen firmemente en este tipo de recurso para la educación como el aula-huerto, llevan años encajando las actividades en el curriculum escolar, y siguiendo los ciclos de la naturaleza para aprender al ritmo del entorno natural.
Los frutales, nos comentan, dan un poco más de dolor de cabeza, por las podas y cuidados, pero este tema podemos abordarlo más adelante para que veáis que es sencillo tener un frutal sano, aunque no produzca como en intensivo.

El CPC Agustinas nos presenta su huerto en "cajones", para patios sin tierra.

Aqui tenemos un ejemplo de huerto cuando en vuestro cole no tenéis ni un metro cuadrado de suelo de tierra. 

En este caso es el CPC Agustinas, en el centro de Logroño, donde tienen un patio de baldosa, y han optado por el uso de jardineras o contenedores de 1m de largos x 50cm de ancho, y una profundidad de 40cm.

Estos cajones requieren un drenaje del agua y que ésta no se estanque al fondo (con posibles pudriciones de raíces). Para ello, los cajones los han rellenado de una mezcla de tierra, compost y fibra de coco (retentor de humedad y aireador), y están recubiertas en su interior con malla geotextil y al fondo una capa de arcilla expandida para favorecer un fondo de reserva de agua, inteligente alternativa a los agujeros de drenaje, que suelen ensuciar el suelo. Otra opción serían platos de drenaje bajo las jardineras, como los que solemos poner en nuestros tiestos de casa pero a lo grande.

Al usar al fondo de la jardinera piedras o bolas de arcilla expandida os recomendamos un "tubo sonda" que nos permita saber si hay agua en el fondo de la maceta, y así compensar riegos. Pero estas cositas las veremos más en profundidad en la próxima Reunión de Red HEPEs, el próximo miércoles 23 de febrero. 

A pesar del sombreo que sufre este patio (norte), la ventaja es la protección frente al frío y los vientos al estar en el centro de la ciudad, y han adaptado sus cultivos a los periodos de luz para aprovechar al máximo este recurso que es el aula-huerto.

martes, 11 de enero de 2022

El CEIP San Lorenzo de Ezcaray presenta su "Huertosaurio"... a más de 1.100 m de altitud!!

 En Ezcaray cuando hace frío... hace frío, y Héctor nos pasa la propuesta de huerto del CEIP San Lorenzo, continuando la labor de años anteriores y mejorando instalaciones. La apuesta es segura: habas, guisantes, lechugas y cultivos de invierno, con esto la "cosecha educativa" para antes de primavera promete.

Hay que decir que este huerto está a más de 1.100m de altitud, lo cual delimita las temporadas de cultivo, no como en el valle, pero en el San Lorenzo no se achantan y con 30m2, los han dividido en 5 parterres rotativos + 1 parterre de flores y aromáticas, a esto debemos sumarle un par de parterres de fresas como frutillas del bosque fijas, y una compostera para restos orgánicos de los almuerzos.

El uso del huerto en este centro promueve un uso transversal del mismo en todas las asignaturas posibles, con el apoyo de la dirección del centro, con la idea en la cabeza de una integración curricular de las labores y tareas en los diferentes campos de enseñanza, desde EF, hasta lenguaje, matemáticas o incluso artes plásticas! Ánimo y más arriba aún!!!


lunes, 10 de enero de 2022

El CEIP Sancho III nos presenta su huerto escolar de "miniparcelas"

 En este nuevo año 2022, Gerardo nos manda desde el CEIP Sancho III de Nájera la propuesta de huerto que han comenzado en su patio: buena tierra, espacios, y un compromiso del equipo directivo para generar poco a poco un recurso útil para todo el centro. 

En este patio podemos ver cómo han delimitado pequeñas parcelas independientes, útiles a la hora de trabajar en subgrupos, y cómo van proponiendo cultivos a medida que avanza la temporada, sin solapar especies para poder diferenciarlas bien y ver su desarrollo de manera independiente. Diez zonas de unos 1 ó 2 m2 cada una, con pasillos de paso, y una compostera de los restos orgánicos generados en los almuerzos.

En su blog podemos ver cómo comienzan a prepararlo este año:

https://losquintosdelsancho2021.blogspot.com/

2ª Asesoría grupal HEPEs

  El pasado 20 de febrero, nos reunimos en el huerto de la Fombera para la segunda asesoría grupal, en la que estuvimos aprendiendo y compar...